El alumno emplea la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diferentes soluciones.
Propósito del tema: Resolver problemas que impliquen el cálculo de áreas de figuras planas.
En relación a su perfil de ingreso que diferencias en cuanto:
SABERES.En este tema se espera que el alumno aplique lo aprendido sobre el cálculo de perímetro y áreas del: triángulo, círculo, romboide, trapecio, cuadrado, rectángulo y polígonos regulares. Establecer la relación entre elementos que se utiliza para calcular el área y realizar conversiones de medidas de superficie.
HABILIDADES: Con el manejo de instrumentos de geometría, manejo de software de Cabri Geométrico y otros recursos tecnológicos.
APTITUDES: De inferencia, descripción,observación, análisis.
VALORES. De respeto, responsabilidad, de compañerismo, honestidad.
Al final del tema el alumno deberá comprender y manejar los conceptos de Forma, espacio y medida.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
-Conoce y maneja fórmulas de área y perímetro de figuras planas.
-Conoce y maneja conversiones de medidas de superficie
-Maneja instrumentos geométricos
-Maneja el software de Cabri Geométrico
-Es capáz de analizar e inferir situaciones análogas
-Es capáz a través de la observación realizar una descripción
-Promueve los valores de respeto y compañerismo.
-Se desempeña con rsponsabilidad y honestidad.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1. Para activar la recuperación de conocimientos previos observar el siguiente video.
2. Observar otro proceso parecido con la siguiente presentación de power point.
Mandala
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3. Leer o investigar sobre el tema.
- Hacer lecturas de la páginas 200-2001 del libro del alumno de Telesecundaria (Matemáticas I Volúmen 2)
- Realizar las actividades 1 y 2
- Hacer la represntación de figuras y calcular las medidas usando Cabri Geomtri
- Resolver ejercicio2,3 y 4 de las páginas 202-203 del mismo libro.
- Usar la misma herramienta tecnológica de las actividades 1 y 2.
4. Generar una rúbrica para evaluar contenidos.
Con escala de SI, NO Y MEDIANAMENTE.
-Los alumnos aplican los conocimientos previos sobre cálculo de áreas.
-Los alumnos calculan áreas de figuras formadas por rectas o círculos.
-Los alumnos enuentran distintas formas de resolver el problema planteado.
-Los alumnos llegan a los mismos resultados.
DEFINICIÓN DE RECURSOS:
- Libro para el alumno Matematicas 1 vol II de telesecundaria http://www.telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/mat_ed/me_t01_s01.php#3
- Presentación de imágenes: http://www.slideshare.net/chicajanet/mandala
- Video sobre área de figuras planas: http://www.youtube.com/watch?v=Re6UXh1OpBg
- Software: Cabri Geometri
- Aula de medios con Internet.
DEFINICIÓN DE TEMAS:
- IDENTIFICACIÓN Y TRAZO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS
- CÁLCULO DE ÁREAS MEDIANTE DISTINTOS PROCEDIMIENTOS
- RESOLUCION DE PROBLEMAS DE ÁREAS VINCULANDO EL CONOCIMIENTO CON ECUACIONES Y SITUACIONES DE VARIACIÓN PROPORCIONAL
- USO DE FÓRMULAS DE ÁREAS DE FIGURAS GEOMÉTRICAS
